据说，做人的工作有它的挑战性和迷人的地方，因为你面对的是人，是有机的。你可以把人比做一棵植物，它是会生长的，这种过程是一个享受的过程。不过，人毕竟不是一棵植物，而是要复杂的多。做人的工作最大的收获也就在于他有感情，你会得到情感上的依赖与感激或等等其他的收获；但更大的问题也在于，它与植物和动物不一样，它的情况要复杂的多，你想尽办法，它就是不转化，你有什么办法？动物和植物可以不接受你，因为你没有掌握它的规律，但是它不会骗你，但人，它会骗你。它不但会骗你，也会骗别人。你照顾动物和植物一般不会带来伤害，但是你照顾人，很有可能会带来伤害。你相信人心都是肉长的，只要你对他好，他就会对你好。不过，也只是你相信而已。他也许并不是有意的，并不是故意的，而且你知道他将来肯定会后悔自己的行为，但是，在现在，你承受不了他对你的伤害。
你可以不计较。但是他会。你可以等待观望或应付，但是良心不会。你可以坚持等待奇迹，不过没有意义的事情终久没有意义。
都说他是个懂事听话的孩子，我也承认。可是懂事听话的孩子，第一是个孩子，第二是在表面上懂事听话。他有自己的考虑和盘算，他可以接受家庭教师和课外补习，原因只有两条：①他不习惯于反抗，②如果不接受这一个老师，会有另外一个老师，与其接受别的，不如就在这个这边应付一下。
我见过很多学生，我自己也有很多这样的同学，当年。都是那种不爱学习的，不听话的。家里对他们没有办法的，可是他们最起码能做到一点，就是我再不怎么听话，在家里大人收拾了我之后，我会听话一下子，哪怕一天半天两个小时，甚至十分钟。可是我目前碰到的这一位，就好歹感觉连一分钟也没有。一切都是应付。你骂你的，我表演我的。你说什么，我都应承，我都看得似乎懂了听了而且认识到重大危害了，甚至我的泪水都出来了。你说什么，我都不吭声。在这种场景下，谁又忍心继续去说去讲？结果，你走了，我再开始？又是没有的事。
我很少批评他。因为我的身份我不能去批他，我也不能去打他。我只是一个朋友，跟他的父母是朋友，跟他也是朋友。既然是亦师亦友，我不是不可以批评，但我不想用这种方式。何况，我本身不喜欢这样的教育方式。但结果并不好，因为尊重是立于相互的尊重上的，你把自己当朋友和老师，但对方只把你看成是一个算不上玩伴也不肯认为是老师只担心你给他作老师的人，这种关系从一开始就是不平等的，交流从一开始也就是不畅通的。
我跟他说了，学习和做人最重要的事情并不是如何学习，学什么，而是态度。
如果你不把你的耳朵打开，我对你说什么都是白的。因为你听不见，你没有去听。如果你自己不肯动脑筋去算事情，我告诉你什么也都是白的，第一你本来就不要听，第二我讲什么你根本不在乎，我的作用只是把你不愿意动脑筋的题目做下来，等你抄而已。在一起的日子就是磨时间，这样对你来说是一种受罪，久而久之，于我又何尝不是？
更恶劣的是，如果父母那边有了什么问题，你已经学会了把责任推到我身上。比如教你很久的东西，你不会。你说你根本不知道怎么念，或者我根本没有讲。再比如，我给你讲了半天，累死累活。你就是不听，不愿意听，不打算听，然后看到家长要对你生气，然后你会很无辜很老实地说，你这样讲我听不懂，你再讲一讲？这种说辞我能怎么办？
教育这种事情，本来就是人家有事要请教，你才能去教人家。人家不问，你就不能说。而且，教育就是启蒙，所谓启蒙就是你只能点，不能代人做。可是，现在我的事情成了，人家不要学，你要逼着人家学。人家不想学，就得千方百计地想着办法来治你来应付你。什么是启蒙？去你的鬼吧，我要的是别人代我做作业代我思考，如果你不想，我就想办法呗。
这样的小孩，我真不知道怎么教好。我不想放弃，我不会放弃，但我得先想出来一个不觉得累的办法。
